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暑期考研复习从哪里着手 专家给十点建议
查看访友印记(0) | 浏览(4) | 评论(0) | 时间：2008/07/09 | 我要写博客文章
巧用结构记单词
汉语教师经常利用汉字的构字法形象地讲解汉字，比如：“柴、出、烟、多”被教师讲解成：“此木为柴，山山出；因火成烟，夕夕多。”这样的解说既能激发学生的兴趣，又能使他们轻松地将词汇记住。英语单词也有许多有规律的构词法，如合成、派生、转化等，教师应指导学生熟练掌握这些构词规律，帮助他们记单词。同时，教师还应善于观察英语单词的一些特殊结构，帮助学生巧妙地记单词，并达到提高学生学习兴趣的目的。以下是笔者在教学中常用的几种方法：
1、断词法
教师可将一些较长的单词分解成几个短单词来教学生记忆。例如，教授“island”时，教师可说：“小岛”（island） “是”（is）“陆地”（land）；教授“hesitate”时可说：“犹豫”（hesitate）个啥，“他”（he）“坐下”（sit）就“吃”（ate）；教“because”时可说：“因为”（because）“是”（be）“原因”（cause）。
2、“接龙”法
“接龙法”是复习单词时最行之有效的方法之一，尤其在学英语的初级阶段，学生学的单词还比较简单，学生对这种记忆方法会非常感兴趣。比如，教“and”时，教师可列出：a-an-and；教“herself”时，可列出her-hers-herself；教“chair”时，可列出air-fair-pair-hair-chair等等。教师也可以让学生大胆联想，自己想出类似的单词串。
3、“反来复去”法
该方法也能激发起学生学习单词的浓厚兴趣。有些英语单词，如果改变一下字母的排列顺序，或者将字母顺序颠倒，便会构成另一个单词。教师如能在这方面给学生以启发，便能收到一箭双雕的效果。例如：are（是）—era（时代）；dam（水闸）—mad（疯狂）；part（部分）—trap（陷阱）；pool（水池） —loop（圈）；rail（铁轨）— liar（说谎者）；raw（生的）—war（战争）；saw（看见）— was（是）；ton（吨）— not（不）；top （顶部）— pot（壶、盆）；won（取胜）— now（现在）；wolf（狼）— flow（流动）等等。
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1、断词法
教师可将一些较长的单词分解成几个短单词来教学生记忆。例如，教授“island”时，教师可说：“小岛”（island） “是”（is）“陆地”（land）；教授“hesitate”时可说：“犹豫”（hesitate）个啥，“他”（he）“坐下”（sit）就“吃”（ate）；教“because”时可说：“因为”（because）“是”（be）“原因”（cause）。
2、“接龙”法
“接龙法”是复习单词时最行之有效的方法之一，尤其在学英语的初级阶段，学生学的单词还比较简单，学生对这种记忆方法会非常感兴趣。比如，教“and”时，教师可列出：a-an-and；教“herself”时，可列出her-hers-herself；教“chair”时，可列出air-fair-pair-hair-chair等等。教师也可以让学生大胆联想，自己想出类似的单词串。
3、“反来复去”法
该方法也能激发起学生学习单词的浓厚兴趣。有些英语单词，如果改变一下字母的排列顺序，或者将字母顺序颠倒，便会构成另一个单词。教师如能在这方面给学生以启发，便能收到一箭双雕的效果。例如：are（是）—era（时代）；dam（水闸）—mad（疯狂）；part（部分）—trap（陷阱）；pool（水池） —loop（圈）；rail（铁轨）— liar（说谎者）；raw（生的）—war（战争）；saw（看见）— was（是）；ton（吨）— not（不）；top （顶部）— pot（壶、盆）；won（取胜）— now（现在）；wolf（狼）— flow（流动）等等。
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